• Lors d'un séjour à Paris, j'ai pu observer que les librairies café étaient des lieux très fréquentés par les habitants, qui s'y retrouvaient pour travailler, discuter ou simplement se détendre.
• Dans ma ville, il y a une librairie café qui organise régulièrement des événements culturels, tels que des rencontres avec des auteurs, des lectures publiques ou des expositions. Ces événements contribuent à promouvoir la lecture et la culture.
• Une étude menée par l'association "Les Librairies de France" a révélé que les librairies café contribuent à la revitalisation des centres-villes. Elles attirent les habitants et les touristes, ce qui contribue à créer une dynamique commerciale et culturelle.

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Recherche

Le sujet de mon article de fausses nouvelles sera l'impact du changement climatique sur la Colombie. Je choisis ce sujet car il est à la fois d'actualité et susceptible de susciter l'intérêt du public.

Pour collecter des informations sur ce sujet, je vais consulter des sources fiables, telles que des articles de presse, des rapports scientifiques et des sites web gouvernementaux. Je vérifierai également les informations que je trouve en les confrontant à d'autres sources.

Collecte et analyse

Lors de ma recherche, je découvre que le changement climatique a déjà un impact significatif sur la Colombie. Les températures moyennes augmentent, les précipitations deviennent plus irrégulières et les événements météorologiques extrêmes sont plus fréquents. Ces changements ont des conséquences néfastes sur l'environnement, l'économie et la société colombiennes.

Choix d'un angle

Je choisis d'angler mon article sur l'impact du changement climatique sur l'agriculture colombienne. L'agriculture est un secteur important de l'économie colombienne, et elle est particulièrement vulnérable au changement climatique.

Publication

Je publierai mon article sur un site web de fausses nouvelles. Ce type de site est souvent utilisé pour diffuser des informations trompeuses ou inexactes.

Rédaction et structuration

L'article débutera par un titre accrocheur, qui attirera l'attention du lecteur. Le corps de l'article présentera les informations collectées, en s'appuyant sur des sources fiables. La conclusion résumera les principaux points de l'article.

Article

Titre

Changement climatique : l'agriculture colombienne en danger

Introduction

Le changement climatique a déjà un impact significatif sur la Colombie, et l'agriculture est l'un des secteurs les plus touchés.

Corps de l'article

Les températures moyennes augmentent en Colombie, ce qui a des conséquences néfastes sur les cultures. Les plantes ont besoin d'une certaine quantité de chaleur pour pousser, et les températures trop élevées peuvent les tuer.

Les précipitations deviennent également plus irrégulières, ce qui peut entraîner des sécheresses ou des inondations. Les sécheresses peuvent faire mourir les cultures, tandis que les inondations peuvent les endommager ou les détruire.

Les événements météorologiques extrêmes, tels que les cyclones et les tornades, sont également plus fréquents. Ces événements peuvent causer des dommages importants aux cultures et aux infrastructures agricoles.

Conclusion

Le changement climatique représente une menace sérieuse pour l'agriculture colombienne. Si des mesures ne sont pas prises pour lutter contre le changement climatique, l'agriculture colombienne pourrait être considérablement affectée, avec des conséquences négatives pour l'économie et la société du pays.

Structure

L'article est structuré de manière à attirer l'attention du lecteur et à lui fournir les informations essentielles de manière claire et concise. Le titre est accrocheur et donne une idée du sujet de l'article. L'introduction présente le sujet et l'angle de l'article. Le corps de l'article présente les informations collectées, en s'appuyant sur des sources fiables. La conclusion résume les principaux points de l'article.

Conclusion

Cet article de fausses nouvelles est conçu pour être trompeur et susciter l'intérêt du public. Il utilise un titre accrocheur, un angle sensationnel et des informations factuellement inexactes. L'article est publié sur un site web de fausses nouvelles, qui est souvent utilisé pour diffuser des informations trompeuses ou inexactes.

 **1. Quels sont les impacts du gaspillage alimentaire d'un ménage sur l'environnement ?**

•  Le gaspillage alimentaire contribue-t-il à l'émission de gaz à effet de serre ?
•  Comment le gaspillage alimentaire affecte-t-il la biodiversité et les ressources naturelles ?

Le gaspillage alimentaire contribue significativement aux émissions de gaz à effet de serre, notamment le méthane provenant des déchets alimentaires en décomposition. De plus, il entraîne une utilisation excessive de ressources naturelles, comme l'eau et les terres agricoles.

**2. Quels sont les impacts économiques du gaspillage alimentaire d'un ménage ?**

• En quoi le gaspillage alimentaire représente-t-il une perte financière pour un ménage ?
• Comment le gaspillage alimentaire influe-t-il sur les coûts de gestion des déchets pour la société ?

Le gaspillage alimentaire représente une perte financière directe pour un ménage, car l'argent dépensé dans l'achat d'aliments non consommés est gaspillé. Au niveau économique global, le traitement des déchets alimentaires engendre des coûts élevés.

**3. Comment le gaspillage alimentaire d'un ménage affecte-t-il la sécurité alimentaire mondiale ?**

• En quoi le gaspillage alimentaire à l'échelle locale peut-il avoir des répercussions à l'échelle mondiale ?
• Quel est le lien entre la réduction du gaspillage alimentaire et la sécurité alimentaire mondiale ?

Le gaspillage alimentaire à l'échelle locale contribue à une pression inutile sur les ressources alimentaires mondiales. En réduisant le gaspillage, on peut contribuer à la disponibilité de plus de nourriture pour ceux qui en ont besoin.

**4. Quelles actions peuvent être entreprises pour réduire le gaspillage alimentaire d'un ménage ?**

• Comment sensibiliser les ménages au gaspillage alimentaire et à son impact ?
• Quelles stratégies pratiques peuvent être adoptées pour planifier les repas et stocker les aliments de manière efficace ?

Sensibiliser les ménages au gaspillage alimentaire et promouvoir la planification des repas, le stockage adéquat des aliments, et l'utilisation des restes. Encourager l'éducation sur la gestion des denrées alimentaires.

• En quoi le gaspillage alimentaire aggrave-t-il les inégalités d'accès à la nourriture ?
• Comment la redistribution des excédents alimentaires peut-elle contribuer à atténuer ces inégalités ?

Le gaspillage alimentaire accentue les inégalités en accroissant la disparité entre ceux qui ont un accès facile à une alimentation abondante et ceux qui luttent pour satisfaire leurs besoins alimentaires de base. La redistribution des excédents alimentaires peut atténuer ces inégalités.

**6. Quels sont les avantages sociaux de la réduction du gaspillage alimentaire au niveau d'un ménage ?**

• Comment la réduction du gaspillage alimentaire peut-elle libérer des ressources pour soutenir d'autres besoins sociaux ?
• En quoi la conscience du gaspillage alimentaire favorise-t-elle une culture de responsabilité sociale au sein des ménages ?

La réduction du gaspillage alimentaire libère des ressources financières pour d'autres besoins sociaux. Elle favorise également une culture de responsabilité sociale en encourageant les individus à prendre conscience de leur impact sur la société.

**7. Quel rôle joue l'industrie alimentaire dans la promotion de pratiques anti-gaspillage au sein des ménages ?**

• Comment les entreprises alimentaires peuvent-elles encourager les consommateurs à acheter de manière plus responsable ?
• Quelles initiatives les entreprises peuvent-elles mettre en œuvre pour réduire les surplus alimentaires à la source ?

 À partir du document Le désencombrement : se débarrasser du superflu pour mieux vivre, de la page 81 de votre Méthode de français, exprimez votre point de vue en suivant ces étapes :

• Dégagez le thème principal du document. Écrivez-le.
• Pensez à un résumé en deux phrases pour ce document. Écrivez seulement les deux phrases.
• Pensez à 3 arguments à propos du sujet et listez-les (sans développer toutes les idées). Pensez à une phrase par argument et écrivez-les.
• Trouvez un exemple pour chaque argument. Les exemples peuvent être tirés de votre vie personnelle, de vos lectures ou d'expériences des gens que vous connaissez. Écrivez seulement un mot-clé pour faire référence à votre exemple.
• Entrainez-vous, une ou deux fois, à présenter ces éléments sans écrire tout ce que vous allez dire (c'est-à-dire sans écrire le développement ni l'explication des exemples) mais vous devez développer vos idées (ne vous inquiétez pas ; si vous trouvez que c'est difficile, commencez par faire des phrases simples Sujet+verbe conjugué+complément et insérez quelques connecteurs au cours de votre explication. Petit à petit, cela deviendra plus simple. N'apprenez pas votre exposé par cœur, non plus).
• Enregistrez-vous sans lire et sans suivre de script. Guidez-vous seulement de votre plan (sujet, phrases courtes pour votre résumé et arguments et mots-clés pour les exemples).

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La capacité de discuter du développement durable, d'exprimer mes idées avec nuance et d'utiliser le subjonctif dans différents contextes a ouvert un monde de possibilités expressives. De plus, la maîtrise de concepts tels que le gérondif et la différenciation entre le participe présent et le gérondif a ajouté de la profondeur et de la fluidité à mon expression écrite et orale. Ce voyage d'apprentissage a non seulement enrichi ma maîtrise du français, mais a également renforcé mon appréciation de la diversité linguistique et culturelle.

En réfléchissant sur le parcours, je ne peux m'empêcher de reconnaître l'importance de la grammaire dans la construction de messages clairs et précis. L'utilisation consciente des points de grammaire, tels que les articulateurs et les adverbes de manière, m'a permis de guider mes pensées de manière plus efficace. La capacité de donner des conseils avec des structures spécifiques et d'exprimer mon point de vue avec nuance apporte une dimension plus riche à ma communication en français. Ce processus d'apprentissage ne consiste pas seulement à maîtriser des règles grammaticales, mais aussi à comprendre comment ces outils linguistiques sont des ponts qui relient des cultures et des expériences. En fin de compte, ce voyage m'a laissé un sentiment d'accomplissement et la certitude que l'apprentissage d'une langue est un voyage constant et enrichissant.

Production écrite : Suivez les consignes a et b de l'exercice 8, page 75 et faites une BD sur un éco-geste sur le modèle du document 2. Ne traduisez pas ! Écrivez directement en français !

 En tant qu'étudiante en français, j'ai exploré les concepts de complément direct (COD) et de complément indirect (COI), ainsi que l'utilisation des pronoms ET et DANS. Au début, ces structures grammaticales m'ont semblé quelque peu accablantes et compliquées. Cependant, au fur et à mesure que j'approfondis ma compréhension, je commence à voir comment elles enrichissent ma capacité à m'exprimer en français.

Le COD, qui répond généralement à la question "quoi ?" ou "à qui ?", m'a permis de construire des phrases plus précises. En comprenant sa fonction, je peux communiquer mes idées de manière plus directe et plus concise. Par exemple, je peux dire "J'adore cette chanson" au lieu de répéter sans cesse le nom "chanson".

Le COI, quant à lui, m'a permis d'exprimer à qui s'adresse une action ou à qui elle profite. Cela ajoute une nuance de détail et de politesse à ma communication. Je peux dire "J'ai écrit une lettre à ma grand-mère" au lieu d'une phrase plus vague.

Les pronoms ET et EN ont été un défi, mais je trouve qu'ils simplifient grandement les phrases et évitent les répétitions inutiles. Je commence à les intégrer dans mes conversations quotidiennes et dans mes écrits.

Dans l'ensemble, bien que ces structures grammaticales m'aient semblé compliquées au début, je suis ravie de voir comment elles améliorent mon aisance et ma précision en français. Je suis convaincue qu'avec une pratique constante, ces outils deviendront une partie intégrante de ma maîtrise de la langue. Je continuerai à explorer et à pratiquer pour perfectionner mon utilisation de COD, COI, Y et EN en français !

Pour les étudiants de français désireux de pratiquer le complément direct (COD), le complément indirect (COI) et les pronoms ET et IN, voici quelques exercices qui peuvent s'avérer utiles :

• Le complément direct (COD) :
• Rédigez cinq phrases en français qui comportent un COD. Ensuite, modifiez ces phrases en remplaçant le COD par un pronom lo ou la.
• Lisez un article en français et surlignez les phrases contenant un COD. Essayez ensuite de réécrire ces phrases en utilisant des pronoms.
• Complément indirect (COI) :
• Rédigez trois phrases comportant un COI en français. Transformez ensuite ces phrases en phrases négatives.
• Créez un dialogue imaginaire en français dans lequel un personnage offre un cadeau à un autre personnage. Veillez à inclure un COI dans la conversation.

Durante il semestre abbiamo approfondito temi fondamentali come il passato e l'imperfetto, che ci hanno permesso di narrare storie legate all'infanzia e alle esperienze passate. Abbiamo esplorato il mondo del lavoro, discutendo delle nostre esperienze e dei nostri studi. Inoltre, ci siamo focalizzati sul concetto di sostenibilità e abbiamo analizzato il ruolo delle imprese sostenibili nella società odierna. Questi argomenti ci hanno fornito una migliore comprensione della lingua italiana e ci hanno aiutato a sviluppare competenze comunicative più avanzate. Il lavoro svolto durante il semestre ci ha preparato ad affrontare sfide future e ad applicare le nostre conoscenze in modo significativo.

Per me la difficoltà principale nell'apprendimento dell'italiano e in generale di qualsiasi altra lingua è la mancanza di opportunità di interagire in modo naturale con la lingua, per me come apprendente virtuale è importante leggere molto e acquisire il vocabolario perché senza quello non c'è nulla di cui parlare. Quello che faccio è ascoltare podcast, leggere in altre lingue e cercare di scrivere o pensare le mie conversazioni quotidiane nelle lingue che sto imparando.

Ho selezionato e organizzato il materiale che mi piaceva e che mi ha aiutato ad acquisire il vocabolario relativo alle emozioni e agli aggettivi. 

Fermo immagini dei bilanci di autovalutazione delle unità 6 e 7. 

Buenas tardes, cómo te va? Cómo te explica más abajo Claudio, el (participio pasado en español) passato prossimo es utilizado para acciones pasadas realizadas en un tiempo NO muy lejano. Es decir: yo he leído, tú has comido, nosotros hemos estado, ellos han ido. En cambio, el Imperfetto (imperfecto en español) es para acciones pasadas en un tiempo lejano, por ejemplo, la infancia: Io giocavo con i miei amici, noi parlavamo dei cartoni animati, lui giocava il calcio spesso. El passato prossimo (auxiliar essere o avere al PRESENTE + el participio del verbo a utilizar siempre va relación, si el participo utiliza essere, implica a los de movimiento, funciones corporales y demás, y si va con avere, todos los que no son con essere) siempre son dos verbos, mientras que el Imperfetto solamente uno. Espero te haya sido de ayuda

Second life è un ambiente di esplorazione basato sulla realtà virtuale, la Ean University ha creato un grande spazio, ma diverse cose hanno smesso di funzionare, link, video e immagini. L'isola è divisa in sezioni, l'atrio principale che interconnette tutto, la sezione palestra, l'isola dell'intrattenimento, la start-up e gli ideli. L'intero ambiente è molto colorato con alberi, insegne, laghi ed elementi di arredo.

Faites la fiche technique de votre série préférée. Utilisez le glossaire pour parler d’une série qui se trouve à la page 66 dans l’encadré Focus Langue de votre méthode de français. Incluez aussi un petit synopsis. 

"The Chosen"

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Penso di avere fatto dei progressi nell'apprendimento del processo di creazione di una buona hoja de vida. Ho imparato l'importanza di scrivere un obiettivo chiaro e specifico, di elencare le mie esperienze professionali e di evidenziare le mie competenze. Inoltre, ho capito l'importanza di usare il tempo futuro per descrivere le mie aspirazioni e obiettivi futuri.

I termini che si utilizzano per riportare lo stato civile sono: sposato/a, single, vedovo/a, convivente.

Nelle esperienze professionali si indicano il nome dell'azienda, il periodo lavorativo, la posizione ricoperta e le mansioni svolte.

"Presso" viene utilizzato per indicare il luogo in cui si è svolta un'esperienza lavorativa o di studio. Ad esempio: "Ho lavorato presso l'azienda XYZ" significa che si è lavorato all'interno dell'azienda XYZ.

I aggettivi che si utilizzano per descrivere la padronanza di una lingua straniera sono: madrelingua, fluente, avanzato, intermedio, elementare.

Indicare gli interessi personali può essere importante per dimostrare le proprie attitudini e capacità, in particolare se sono coerenti con il ruolo professionale a cui ci si candida. Inoltre, gli interessi personali possono rappresentare un modo per distinguersi dagli altri candidati e creare un dialogo con il potenziale datore di lavoro.

Le competenze personali (o capacità tecniche) sono le abilità acquisite attraverso esperienze professionali, di studio o di vita, come ad esempio la gestione del tempo, la capacità di lavorare in team o la conoscenza di programmi informatici specifici. Le ulteriori informazioni possono riguardare, ad esempio, la disponibilità a lavorare in trasferta, la patente di guida o la conoscenza di altre lingue straniere.